Soňa Dobiášová, 7.1.2024
Jazykové bloky jsou balvany na cestě pokroku, které ale s trochou trpělivosti a správnou strategií lze překonat. Tady jsou praktické tipy, jak studentům pomoci přemoct strach a rozvíjet jejich jazykové dovednosti.
Pochopení příčin
Zjistěte, co brání vašim studentům v plynulém mluvení. Když znáte příčinu, můžete lépe cílit na řešení.
Problém ale je, že studenti často sami neví, proč nemohou mluvit. Tady je checklist 17 nejčastějších příčin. Můžete si stáhnout v PDF formátu a projít ho se svými studenty.
- Strach z chyb: Obava ze zesměšnění nebo kritiky při dělání chyb.
- Nedostatečná expozice: Nedostatek praxe nebo vystavení cílovému jazyku.
- Špatné předchozí zkušenosti: Negativní zkušenosti s učením se jazykem v minulosti.
- Nízká sebedůvěra: Nedostatek víry ve vlastní schopnost naučit se nový jazyk.
- Vysoké očekávání: Nerealistické cíle nebo očekávání okamžitého pokroku.
- Stres a úzkost: Obecný stres nebo úzkost, která ovlivňuje schopnost učení.
- Nedostatečná motivace: Nedostatek jasného, osobního důvodu pro učení se jazyku.
- Špatné metody učení: Používání neefektivních nebo nudných metod učení.
- Jazyková interferencie: Míchání s jinými jazyky.
- Omezené interakce: Nedostatek možností mluvit nebo interagovat v cílovém jazyce.
- Negativní postoje k jazyku: Nedostatek zájmu nebo negativní postoj k jazyku nebo kultuře.
- Perfekcionismus: Strach z nesplnění vlastních vysokých očekávání.
- Fonetické obtíže: Obtíže s výslovností nebo poslechem specifických zvuků.
- Vnitřní tlak: Pocit, že se musí naučit jazyk kvůli práci, škole, nebo rodině.
- Omezený čas: Nedostatek času věnovaného učení se.
- Psychologické bloky: Například jazykové trauma z dětství.
- Fyzická nebo mentální únava: Únava z práce, studia nebo osobních závazků.
Bezpečné prostředí
Vytvořte při výuce atmosféru, kde chyby nejsou tabu, ale jsou brány jako přirozená součást učení. Jedním ze způsobů je i sdílet vlastní chyby a co jste se z nich naučili. To ukazuje, že nikdo není neomylný a a každý jednou začínal.
Projděte se studenty jejich očekávání. Často si studenti myslí, že domluvit se cizím jazykem znamená mluvit bez chyby. Je zásadní pracovat na odstranění tohoto mýtu.
Od pasivního k aktivnímu
Tohle je snad to nejdůležitější z několika důvodů. Studenti si musí jazyk nahlas procvičit v různých situacích, aby ho pak mohli v reálném životě použít.
Problém ale je že při hodinách angličtiny často mají mluvit o věcech, ke kterým nemají buď slovní zásobu anebo nápady na to, co říct.
Je tedy velmi důležité každé nechci postupovat od pasivního aktivnímu.
- Nejdříve nechte studenty, aby se seznámili se slovní zásobou k danému tématu v kontextu.
- Slovní zásobu důkladně procvičte ve větách.
- Potom jim dovolte, aby se seznámili i s paletou různých způsobu, jak o tématu mluvit, včetně názorů, které mohou adoptovat.
Buďte trpěliví vy a naučte své studenty trpělivosti. Ujistěte je, že učení jazyka je maraton, ne sprint, a každý krok kupředu je úspěch.
Dýchací a vizualizační techniky
No, zní to možná bláznivě, ale živě si vybavuji, když jsem se jako dospělá učila jezdit na koni a při každém nacválání na mě trenér křičel: „Proboha, dýchejte!“ A měl pravdu. Když děláme něco, na co se hodně soustředíme a z čeho máme obavy, zadržuje mi dech. Když se držíme dech při mluvení, tak omezujeme fungování našeho mozku.
Učte studenty jednoduchým dechovým a vizualizačním technikám, které mohou používat před mluvením nebo když cítí úzkost. Jednou z technik může být pomalé dýchání (každý nádech a výdech trvá cca 5-6 vteřin) nebo vizualizace úspěšné konverzace. Tím se snižuje napětí a zlepšuje se koncentrace.
Zpětná vazba
Neopravujte každou chybu, kterou student udělá, ale jenom ty, které zabraňují porozumění.
Samozřejmě, že typy chyb, které opravujeme, budou záležet na pokročilosti studenta a na tom, co angličtinu v plánu. Ale pokud má student jazykový blok, je nutné minimalizovat opravy v průběhu konverzace. Já vždycky chyby zapisuji na speciální záznamový arch a na konci hodiny jej se studentem projdu.
Samomluva a nahrávání
Podporujte studenty v tom, aby si každý den pro sebe nahlas mluvili cílovým jazykem, aby si jejich ucho navyklo na jiný tón jejich hlasu. V každém jazyce náš hlas totiž zní trošku jinak.
Ideální je si vizualizovat různé reálné situace, ve kterých budou jazyk používat a zkoušet si dialogy nahlas. Dobrý nápad je, aby se u toho i nahrávali, aby si to mohli zpětně poslechnout. Často zjistí, že nemluví tak špatně a že jsou schopni se domluvit.
Trpělivost a povzbuzení
Buďte trpěliví vy a naučte své studenty trpělivosti. Ujistěte je, že učení jazyka je maraton, ne sprint, a každý krok kupředu je úspěch. Připomeňte jim jejich pokroky a oslavujte každý úspěch, ať je jakkoli malý.
Personalizovaný obsah
Zjistěte, která témata zajímají vaše studenty. Můžete využít články, videa, podcasty nebo dialogy, které jsou pro ně relevantní. Dnešní době je velmi jednoduché pomocí umělé inteligence předělat autentické materiály na výukové s jednoduchou angličtinou nebo jiným jazykem.
Jak na umělou inteligenci v jazykovém vzdělávání si ale povíme některém z příštích článku.
Pamatujte, že každý student je jedinečný, a proto bude každý potřebovat trochu jiný přístup. Ale s pečlivým pozorováním, empatií a strategiemi v tomto seznamu můžete pomoci svým studentům překonat jejich jazykové bloky a rozvíjet se v sebejisté mluvčí.
